Om faget
Hvad beskæftiger geografifaget sig med?
Det grønlandske flag stammer fra 1985. Det symboliserer den røde midnatssol og den hvide is.
Flaget er designet af den grønlandske kunstner Thue Christiansen.
Men flaget kan også benyttes som »model« på geografifagets identitet.
Her kunne den røde farve symbolisere mennesket og den hvide del naturen. Altså handler geografifaget om både menneske og natur – eller rettere sagt samspillet mellem menneske og natur.
Cirklen i midten af flaget fremkommer ved at mennesket griber ind i naturen og naturen griber ind i menneskets muligheder for udfoldelse. Altså hver gang, der foregår noget på et af delområderne, har det konsekvenser i den anden del.
Al menneskelig aktivitet påvirker naturen, men samtidig giver naturen mennesket forskellige muligheder afhængigt af, hvor i verden, man opholder sig. Dette er geografiens studieobjekter.
Den daglige undervisning kan antage mange forskellige former: Den traditionelle klasseundervisning eksisterer stadig og den er velegnet undervisningsform i en række tilfælde. Desuden arbejdes der i par, i grupper, med større og mindre projekter, og der anvendes forskelligartede eksperimentelle arbejdsmetoder strækkende sig fra IT-arbejde til feltarbejde i naturen. Skriftligt arbejde indgår ligeledes som væsentlig arbejdsmetode i relation til fx eksperimentelt arbejde.
Geografi og naturgeografi laver både egne projekter og deltager sammen med andre fag i tværfaglige projekter.
Eksempler på egne projekter:
Tsunamien i Østasien 26. december 2004
Kathrinas ødelæggelser i New Orleans i september 2005
Olieefterforskning og olieudvinding
Landbrugets miljøpåvirkning
Eksempler på tværfaglige projekter:
Vandet i naturen
Smykkesten og andre glinsende mineraler
U-landenes fødevaresituation
Indvandring af fremmede til Europa og Danmark
Hvad kan faget bruges til?
Faget kan især bruges til at øge din egen bevidsthed om det ansvar du har over for natur og miljø og over for dig selv som borger i en globaliseret verden. En større viden om den verden, vi færdes i giver basis for mange gode og berigende oplevelser og en bedre forståelse for, at der hersker en vis orden og sammenhæng i tingene – også i naturen og dens samspil med mennesket.
Landinspektørstuderende på feltarbejde
Med hensyn til videregående uddannelser, så er relationen tættest til en lang række naturvidenskabelige uddannelser: Geografi, geologi, geofysik, meteorologi, ingeniøruddannelser, agronom, landinspektør, arbejde med geografiske informationssystemer o. lign.
Et par af fagets centrale områder er specielt værdifulde for unge, der ønsker sig en uddannelse som pilot og flyveleder. Her er områderne meteorologi og navigation meget centrale elementer i uddannelsen. Og da disse to områder af nogle opleves som store områder at sætte sig ind i, er det en fordel af være velforberedt før starten.
Tidligere BG elev i cockpittet på en Piper PA31 Navajo fra TFHS ved Lunds Universitet.
Geografi indgår som obligatorisk fag på C-niveau i de fleste studieretninger, og der er mulighed for at hæve det til B-niveau.
På hf er geografi på C-niveau en obligatorisk del af den naturvidenskabelige faggruppe. Også her er der mulighed for at løfte til et B-niveau.
Geografer benyttes også som vejrværter i både DR og på TV 2:
Divya Das Andersen
Divya Das Andersen er uddanet landbrugsgeograf fra Københavns Universitets Geografiske Institut.
Også Peter Tanev på TV 2 Vejret har en baggrund fra Geografisk Institut. Han har en bachelorgrad i klimatologi.